Rapport d’activités octobre 2025

Madame Christine Deglise
Madame Loïde Honrado
Monsieur Lamine Ndong
Environ 40 élèves de l’école Educlair, à Sokone, niveau première ou terminale

Avant d’entamer le travail, grâce à l’association « un enfant, un sac » nous avons distribué aux élèves les plus défavorisés un kit de matériel scolaire : 4 cahiers, des bics, un compas, une règle.

A la demande de Monsieur Ndong, professeur de français au lycée de Sokone et à Educlair, nous avons réalisé les activités suivantes :

Démarche méthodologique : comment constituer une bibliographie.
Nous avons pris comme exemple le président/poète Léopold Sendar Senghor. Non seulement nous avons donné des pistes pour chercher des informations et distinguer leur niveau de crédibilité mais nous avons aussi traité de l’IA.

Pour le lendemain les élèves ont dû faire une recherche sur un genre littéraire qu’ils devront étudier ces prochaines semaines: le romantisme.

Approche littéraire : le romantisme
Nous avons rappelé ce qu’est le genre littéraire.

Comme les élèves, pour la plupart, ne disposent pas de téléphone portable nous avons privilégié la recherche via des ouvrages d’histoire de la littérature. Les élèves ont alors travaillé par groupes et restitué aux autres le fruit de leurs recherches, à s

Nous avons fait une synthèse des présentations des élèves.

Approche technique : la dissertation

Nous avons rappelé la démarche à adopter pour rédiger une dissertation.

Nous avons choisi le thème du « football » et défini dans toutes ses acceptions le terme.

Nous avons présenté une partie d’un documentaire : « reporters - Qatar, les travailleurs de l’ombre » de France 24.com publiée le 28/10/2022. Nous avons échangé sur cette vidéo et proposé un sujet de dissertation : « le football, autre forme de colonisation ? » in « Le Ventre de l’Atlantique » de Fatou Diome.

Les élèves ont rédigé pour le lendemain une argumentation d’environ 4 pages. Chaque élève a été récompensé pour son investissement ; il a reçu un livre.

Nous avons corrigé les copies, les avons commentées auprès des élèves.

Approche technique : la problématique

Nous avons rappelé quelques points théoriques.

Nous avons proposé différentes problématiques dont les élèves ont évalué

la pertinence.

Nous avons distribué une photo tirée de « journaldupays.com » postée le 20/6/2013 à Fortaleza : « Brésil, les populations boycottent les stades » prise lors de la coupe du monde de football au Brésil.

Les élèves ont décrypté la photo, débattu par groupes et proposé une problématique.

Nous avons ensemble évalué les différentes problématiques.

Le dernier jour nous avons organisé une petite fête et distribué une boisson et des fatayas.